吉祥体育官网

我们学习数学的目标是让孩子们使用数学事实, 开发高阶思维过程的技能和程序. 我们使用 日常数学, 这是芝加哥大学的一个螺旋式数学吉祥体育官网，鼓励学生吉祥体育探索通常在高年级才会介绍的概念, 比如模式, 功能, 代数与几何.

教师还使用每周复杂的问题和独立节奏的数学挑战和操作来进一步提高.

通过平衡的扫盲方法教授语言和扫盲. 目标是发展有效的沟通技巧，并激发对口头和书面文字的欣赏. 活动包括:

• 基础语音程序
• 露西·卡尔金斯写作工作坊
• 草书的指令
• 书写、语法、用法和标点符号教学
• 个人，小组，示范和指导阅读活动

吉祥体育使用北卡罗来纳科学和社会研究基本标准来形成跨学科学习单元的基础-或“主题”-让孩子们动手, 研究性学习. 在这些单元中，学生通过讨论积极参与规划过程, 吉祥体育探索, 个人选择机会. 教师通过围绕基本问题的探究式项目引导学生发展以研究为导向的技能，鼓励学生深入和批判性地思考主题. 主题包括一年级的经济学，二年级的海洋和美国.S. 五年级地理.

学生被要求观察, 文档, 问问题, 解决问题, 注意模式, 做笔记, 并得出结论. 大多数学习单元以一个可能包括书面作业的高潮活动结束, 知识的视觉表示, 以及表现出理解能力的活动. 教师依靠各种资源来丰富学生的学习，其中可能包括会见专家, 实地考察, 采访来源, 动手实验.

在吉祥体育，我们相信儿童发展的社会和情感方面与学术组成部分同样重要. 我们的小学老师都受过 响应的教室 积极主动地处理儿童的社会和情感需求. 老师花时间去了解学生，他们作为个体受到重视和尊重. 团队合作能力、冲突解决能力和内在动机都得到了积极的培养.

从最早的时代开始, 孩子们学会解决冲突, 协商期望的结果并充当领导者. 这就是我们说在吉祥体育没有教室背后的部分原因——参与是自然而然的.

吉祥体育认为，幼儿在积极参与合作中学习效果最好, 游戏为主的经验. 然而, 随着孩子们进入小学，学校认识到并接受技术作为一种帮助合作的工具, 日新月异的全球社会中的沟通与创新. 学生和老师在我们基于项目的吉祥体育官网中利用技术作为资源，因为我们相信它可以增强学习和促进创造力. 技术吉祥体育官网和经验以适合年龄的方式精心整合. 我们努力发展一个由负责任的活跃和知情的数字公民组成的社区, 安全和合乎道德地使用技术.

教师树立尊重学生的榜样，并要求学生有高标准的行为. 每年年初, 教师和学生共同努力，为他们的课堂社区建立明确的期望.

如果子节点需要重定向, 教师将以一种对学习过程造成最小干扰的方式这样做. 如果一个孩子需要更密集的干预, 包括教师在内的团队方法, 父母, 我们的学校辅导员和管理人员以及外部专家将被执行，以确定和解决孩子的社会和学业需求. 我们将制定吉祥体育，最大限度地提高学生的学习能力.

Our teachers do not use extrinsic rewards or "punishments"; rather, 重点是内在动机和自我意识.

根据年龄/年级的不同，学生每周上一到两次课:

• 艺术
• 音乐
• 体育课
• 西班牙语
• 图书馆

这些“特长”是连接研究领域的重要组成部分, 增强孩子对世界的认识. 艺术, 例如, 是一个包含数学的经典跨学科领域吗, 文明, 科学的精确和超越. 西班牙语引入了外语的概念以及不同文化和观点的概念.

家庭作业应该是有意义的和适合年龄的. 在一、三年级，每晚的家庭作业很少超过30分钟. 在四年级和五年级，每天晚上的家庭作业不应超过一个小时.